Анатомия и физиология детей и подростков - Сапин М.Р. - Учебное пособие

Скачать бесплатно учебник «Анатомия и физиология детей и подростков», Сапин М.Р.Год выпуска: 2002

Автор: Сапин М.Р., Брыксина З.Г.

Жанр: Физиология, анатомия

Формат: PDF

Качество: Отсканированные страницы

Описание: Анатомия и физиология относятся к биологическим наукам, они являются основными дисциплинами при теоретической и практической подготовке биологов и медицинских работников. В то же время каждый грамотный человек хотя бы в общих чертах должен знать о строении и основных функциях своего тела, своего организма, отдельных его органов. Такого рода знания могут оказаться весьма полезными, если в непредвиденных обстоятельствах потребуется оказать экстренную помощь пострадавшему. Поэтому уже в школьные годы, наряду с биологией — наукой о всем живом, изучаются анатомия и физиология человека как представителя животного мира, занимающего в нем особое место. Человек отличается от животных не только своим более совершенным строением, но и развитием мышления, наличием членораздельной речи, интеллектом, которые определяются комплексом социальных условий жизни, общественными взаимоотношениями, общественно-историческим опытом. Труд и социальная среда изменили биологические особенности человека.
Таким образом, анатомия и физиология являются частью биологии, как и человек — частью животного мира.
Анатомия человека — это наука о формах и строении, происхождении и развитии человеческого организма. Анатомия изучает внешние формы и пропорции тела человека, его частей, отдельные органы, их конструкцию, микроскопическое и ультрамикроскопическое строение. Анатомия рассматривает строение тела человека, его органов в различные периоды жизни, от внутриутробного периода и до старческого возраста, исследует особенности организма в условиях воздействия внешней среды.
Физиология изучает функции живого организма, его органов и систем, клеток и клеточных ассоциаций, процессы их жизнедеятельности. Физиология исследует функциональные взаимосвязи в теле человека в различные возрастные периоды и в условиях изменяющейся внешней среды. Необходимо отметить, что невозможно понять функции без знания строения тела человека, его анатомии. Также нельзя представить себе все особенности, закономерности его строения без изучения функций. Прогресс анатомии и физиологии как наук связан с развитием молекулярной биологии, генетики, физики, химии (биохимии).
Следует заметить, что функциональная анатомия изучает строение тела человека по частям, последовательно рассматривая строение отдельных органов, систем. Физиология исследует функции, в выполнении которых участвуют те или другие органы, части тела. Анализируя особенности строения тела человека и его функции, анатомия и физиология в итоге изучают целостный человеческий организм.
Анатомия и физиология человека являются основой для изучения ряда других биологических дисциплин: антропологии, гистологии (от греч. hystos — ткань), цитологии (от греч. kytos — клетка), эмбриологии (от греч. embryo п — зародыш). Все эти дисциплины в различное время сформировались в недрах анатомии, а затем отделились от нее благодаря появлению и усовершенствованию новых методов исследования (световой и электронной микроскопии, экспериментальной биологии и медицины).
Современные анатомия и физиология широко пользуются результатами экспериментов на животных, что позволяет понять резервные возможности органов и тканей, механизмы приспособительных процессов.
Человеческий организм, состоящий из клеток, тканей, органов, их систем и аппаратов, представляет собой целостную биологическую систему, в которой структуры и функции находятся в единстве. Для понимания строения и функций тела человека необходимо знание его происхождения как вида в антропогенезе (от греч. anthropos — человек, genesis — развитие), основных этапов эволюционного развития в животном мире в филогенезе (от греч. phylon — род), закономерностей индивидуального развития человека в онтогенезе (от греч. onthos — сущее) от зачатия до смерти.
Знание анатомии и физиологии дает возможность понять течение процессов в организме, взаимосвязи человека с внешней средой, природой и животным миром, объяснить происхождение вариантов телосложения, пороков развития, различных уродств, а также изменений, возникших в результате различных заболеваний.
Анатомия и физиология изучают практически здоровых людей, у которых строение и функции не нарушены.
В то же время существует индивидуальная изменчивость (варианты «нормы») в виде наиболее часто встречающихся случаев (рост, масса тела, органов, интенсивность обменных процессов и др.). Резко выраженные отклонения от «нормы» называются аномалиями (отгреч. anomalia — неправильность). Аномалии, имеющие внешние проявления, искажающие внешний облик человека, называют уродствами (недоразвитие конечностей, черепа и др.). Различного рода уродства, их происхождение и строение изучает наука тератология (от греч. teras — урод).
Современная анатомия и физиология тщательно исследуют изменения и процессы, происходящие в организме человека в различные возрастные периоды.
Раскрывая основные закономерности развития человека в эмбриогенезе, а также детей в различные возрастные периоды, анатомия и физиология дают важный материал для педагогов, психологов, воспитателей и гигиенистов.
Эффективность воспитания и обучения находится в тесной зависимости от того, в какой мере учитываются анатомо-физиологические особенности детей и подростков. Особого внимания заслуживают периоды развития, для которых характерна наибольшая восприимчивость к воздействиям тех или иных факторов, а также периоды повышенной чувствительности и пониженной сопротивляемости организма.
Знание возрастных анатомо-физиологических особенностей необходимо при физическом воспитании, для определения эффективных методов обучения.
В учебном пособии «Анатомия и физиология детей и подростков» представлена анатомия человека как целостная биологическая система, раскрыты основные закономерности роста и развития организма человека. В книге «Анатомия и физиология детей и подростков» показано соответствие физических нагрузок функциональным возможностям организма, описаны возможные функциональные нарушения у детей и подростков и их коррекция.
Содержание учебного пособия
«Анатомия и физиология детей и подростков»


ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА
  1. Пренатальный онтогенез
  2. Постнатальный онтогенез
СТРОЕНИЕ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА
  1. Клетки: строение, химический состав и функции
  2. Размножение (деление) клеток. Клеточный цикл
  3. Ткани, органы, системы и аппараты органов
    1. Эпителиальная ткань
    2. Соединительная ткань
      1. Скелетные ткани
      2. Кровь и ее функции
    3. Мышечные ткани
    4. Нервная ткань
    5. Органы, системы и аппараты органов
ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ
  1. Общая характеристика аппарата опоры и движения
  2. Скелет
    1. Классификация и строение костей
    2. Развитие и рост костей. Возрастные изменения костей
    3. Соединения костей скелета
    4. Классификация суставов
      1. Возрастные и функциональные изменения соединений костей
  3. Кости туловища и их соединения
    1. Соединения позвонков. Позвоночный столб
    2. Движения позвоночного столба
      1. Возрастные особенности позвоночника
    3. Грудная клетка
      1. Возрастные особенности грудной клетки
  4. Череп
    1. Кости мозгового отдела черепа
    2. Кости лицевого отдела черепа
    3. Соединения костей черепа
    4. Череп в целом (топография черепа)
    5. Череп новорожденного
      1. Возрастные и половые особенности черепа
  5. Скелет конечностей
    1. Кости верхних конечностей и их соединения
    2. Кости нижних конечностей и их соединения
      1. Развитие и возрастные особенности скелета конечностей
  6. Мышечная система
    1. Строение и функции скелетных мышц
    2. Классификация скелетных мышц
    3. Вспомогательные аппараты мышц
      1. Работа и сила мышц
      2. Мышечный тонус и утомление мышц
    4. Мышцы тела человека
    5. Мышцы головы
      1. Мимические мышцы
      2. Жевательные мышцы
    6. Мышцы шеи
    7. Мышцы и фасции туловища
      1. Мышцы спины
      2. Мышцы груди
      3. Мышцы живота
      4. Мышцы промежности (тазового дна)
    8. Мышцы и фасции конечностей
      1. Мышцы верхней конечности
      2. Мышцы нижней конечности
      3. Развитие и возрастные особенности скелетных мышц
УЧЕНИЕ О ВНУТРЕННОСТЯХ (СПЛАНХНОЛОГИЯ)
  1. Пищеварительная система
    1. Полость рта
      1. Язык
      2. Зубы
      3. Слюнные железы
    2. Глотка
    3. Пищевод
    4. Желудок
    5. Тонкая кишка
    6. Толстая кишка
    7. Печень
    8. Желчный пузырь
    9. Поджелудочная железа
    10. Брюшина и брюшинная полость
      1. Развитие и возрастные особенности пищеварительной системы
    11. Пищевые продукты и питательные вещества
      1. Типы пищеварения
      2. Всасывание
      3. Пищеварение в полости рта
      4. Пищеварение в желудке
      5. Пищеварение в тонкой кишке
      6. Пищеварение в толстой кишке
  2. Дыхательная система
    1. Полость носа
    2. Гортань
    3. Трахея и бронхи
    4. Легкие
    5. Плевра
    6. Средостение
      1. Возрастные особенности органов дыхания
    7. Дыхание
      1. Механизм вдоха и выдоха
      2. Газообмен в легких
      3. Транспорт газов кровью
МОЧЕПОЛОВОЙ АППАРАТ
  1. Мочевая (мочевыделительная) система
    1. Почки
    2. Почечные чашки. Лоханка. Мочеточники
    3. Мочевой пузырь
    4. Мочеиспускательный канал
    5. Возрастные особенности органов мочевой системы
    6. Механизмы образования и выведения мочи
    7. Физические и химические свойства мочи
  2. Половая система
    1. Мужские половые органы
      1. Внутренние мужские половые органы
      2. Наружные мужские половые органы
      3. Возрастные особенности мужских половых органов
    2. Женские половые органы
      1. Внутренние женские половые органы
      2. Наружные женские половые органы
      3. Возрастные особенности женских половых органов
      4. Половые клетки. Сперматогенез и овогенез
      5. Овуляция и менструальный цикл
  3. Плацента
ОРГАНЫ КРОВЕТВОРЕНИЯ И ИММУННОЙ СИСТЕМЫ. ЛИМФАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
  1. Центральные органы иммунной системы
    1. Костный мозг
    2. Тимус
  2. Периферические органы иммунной системы
    1. Миндалины. Лимфоидные узелки
    2. Аппендикс
    3. Селезенка
    4. Лимфатические узлы
  3. Лимфатическая система
ЭНДОКРИННЫЙ АППАРАТ
  1. Гормоны (функции, механизм действия, регуляция секреции гормонов)
  2. Классификация, строение и функции желез твнутренней секреции
    1. Гипофиз, гормоны гипофиза
    2. Щитовидная железа
    3. Паращитовидные железы
    4. Надпочечники
    5. Эндокринная часть половых желез
    6. Эндокринная часть поджелудочной железы
    7. Шишковидное тело
    8. Одиночные гормонопродуцирующие клетки
      1. Морфологическое и функциональное становление эндокринного аппарата в онтогенезе
СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА
  1. Сердце
    1.  
      1. Возрастные особенности сердца и перикарда
    2. Работа сердца
  2. Кровеносные сосуды тела человека
    1. Артерии большого круга кровообращения
    2. Вены большого круга кровообращения
      1. Возрастные особенности кровеносных сосудов
    3. Движение крови по сосудам
    4. Регуляция функций сердечно-сосудистой системы
НЕРВНАЯ СИСТЕМА (ОБЩИЙ ПЛАН СТРОЕНИЯ И РАЗВИТИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ)
  1. Функции нервной ткани
  2. Центральная нервная система
    1. Спинной мозг
      1. Функции спинного мозга
    2. Головной мозг
      1. Продолговатый мозг
      2. Мост
      3. Мозжечок
      4. Средний мозг
      5. Промежуточный мозг
      6. Конечный мозг
      7. Базальные ядра и белое вещество конечного мозга
      8. Структурно-функциональная организация новой коры и базальных ядер полушарий большого мозга
    3. Лимбическая система и ретикулярная формация
    4. Проводящие пути головного и спинного мозга
      1. Возрастные особенности структуры и функций органов нервной системы
    5. Оболочки спинного и головного мозга
      1. Возрастные особенности оболочек головного и спинного мозга
    6. Высшая нервная деятельность
      1. Роль И.М. Сеченова и И.П. Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности. Методы исследования высшей нервной деятельности
      2. Мотивации и эмоции
      3. Безусловные рефлексы. Инстинкты
      4. Условные рефлексы
      5. Сон
      6. Механизмы памяти
      7. Качественные особенности высшей нервной деятельности человека
      8. Типы нервной деятельности
      9. Возрастные особенности высшей нервной деятельности человека
  3. Периферическая нервная система
    1. Черепные нервы
    2. Спинномозговые нервы
    3. Автономная (вегетативная) нервная система
ОРГАНЫ ЧУВСТВ. АНАЛИЗАТОРЫ
  1. Орган зрения. Зрительный анализатор
    1. Вспомогательные органы глаза
    2. Оптическая система глаза
      1. Проводящий путь зрительного анализатора
      2. Развитие и возрастные особенности органа зрения
  2. Органы слуха и равновесия (преддверно-улитковый орган)
    1. Орган слуха
      1. Восприятие звука
      2. Проводящий путь слухового анализатора
    2. Орган равновесия (вестибулярный аппарат)
      1. Проводящий путь вестибулярного анализатора (органы равновесия)
      2. Развитие и возрастные особенности органа слуха и равновесия
  3. Органы вкуса и обоняния
    1. Орган вкуса. Вкусовой анализатор
    2. Орган обоняния и его анализатор
  4. Кожа и ее производные
    1. Кожные анализаторы


Предыдущие книги

Комментарии 2

  1. eskulap69
    eskulap69 от 22 апреля 2012 17:46
    файл поврежден нельзя его открыть
  2. DB
    DB от 22 апреля 2012 19:11
    eskulap69,
    перезалито, попробуйте заново.
Добавить комментарий

Оставить комментарий

Кликните на изображение чтобы обновить код, если он неразборчив